在1月19日凌晨，华中农业大学发布了一份情况通报：

针对2024年1月16日在网络上关于教师黄某某学术不端行为的举报，学校成立了学术道德委员会的调查组进行了调查。调查结果显示，举报中所提到的实验图片、数据、结果等方面的问题基本属实，从而初步认定存在学术不端行为。

出于此次学术不端行为的严重性，学校决定立即停止黄某某在校内的一切职务和工作，并组建导师组来全面负责该课题组的研究生培养工作。

在今日上午九点，事件的当事人研究生也在微博发表动态称：我们的确取得了一些进展。

这11位勇士，打响了「反学阀」重要一枪

1月16日，华中农大11名学生联名举报教授学术造假，举报材料以PDF格式呈现，总共有129页，其中令人震惊的正文部分占去了整整125页。

这份举报材料主要从黄教授简介、研究方向、学术不端、操作同行评审、教材编写造假、虚假发票、欺压学生等多个角度进行论述，并附上了一系列黄教授门下部分博士硕士们论文中的造假数据及图片。

从这份举报材料中，我们看到了一个学术造假、骗取科研经费、谋取私利、奴役学生的学术败类。

更让我震撼的是，联合实名举报的研究生人数占到了这位教授课题组的总人数一半以上。这是一场被誉为“举全师门之力”进行的举报。

这11名举报者，他们有的是博士，有的是硕士。他们或近或远都面临着毕业走向社会。

举报材料里，学生们一边用微信截图和论文比对阐述黄某某及其利益团体学术造假的论点，一边在自白中处处透露着对无法顺利毕业的担忧。

这次举报者中，有一位在校已经10年，临近毕业的博士研究生。如果不写这份举报信，6月份他就可以博士毕业了。可如今，很可能他硕博6年的努力就付之一炬了...（人生能有几个6年呢？）

可想而知他们是受了多大的折磨，下了多大的决心。

如今他们面临的可能都是没有导师收，没有毕业证。

他们可能会遭到报复，甚至出了社会也会屡屡碰壁。

一时间，“他们赌上了前途，毫无退路”“小镇做题家拼命学习，却发现没有未来”的评论在网络风传。

值得注意的是，现在这个时间点，正好是考研出成绩选导师的时候，他们算好了时间，义无反顾赌上了自己的前程，避免了下一波人受害。

他们太强大了。

11名研究生坚守学术正义的学术精神以及对自身权益保护的意识值得所有人赞赏。

这是他们拼上自己的前途做的一场豪赌，赌的是这世间的公平正义。他们不惧牺牲，不畏艰难，只为了维护那些被压迫和无辜的人的权利和尊严。他们相信，正义可能会迟到，但永远不会缺席。他们坚信，只要有一线希望，就有无限可能。

这几年，“学阀”这个词流行起来。

从学术妲己到到现在的125页举报信，无数学阀借科研之名中饱私囊，把实验室当做家庭作坊、以导师身份奴役打压学生。

天下学子苦学阀久矣，术圈的垄断该打破了。

常见的科研学术不端行为有哪些？

科研诚信是科技创新的基石，科研作风和学风是决定科技事业成败的关键，营造良好科研诚信氛围环境对激发科技人员创新活力具有重要意义。

我们在论文中常见科研不端行为包括：

（1）抄袭。未经适当引用或引用不当地使用他人的研究成果、观点、文字或图片。

（2）数据造假。

■ 伪造、篡改研究数据。

伪造就是无中生有，没有做过实验，却能产出实验数据。最常见于统计图表类，因为只要在统计软件中输入数值，就能产生图片了。

篡改是将已有的科学实验数据、图表等加以修饰、改动等，使其符合自己的预设结论。最常见的就是舍弃或者修改不符合实验预期的数值，让数据更符合实验预期，呈现的结果更完美。

■一图多用。最常见的就是两篇独立发表的文章中的图片一模一样。

■ 图片重叠、剪切、翻转等。

图片重叠往往会在同一个实验组中采集多张图片，然后用于不同实验组，这种方式采集的图片难免会出面不同视野里有部分区域是重叠的。

图片剪切常见于一张WB的图用于A论文，从WB图片中剪切出一部分区域用于B论文。

（3）欺骗同行评议。在同行评议过程中故意提供错误信息、隐瞒重要信息或操纵评审程序，以获取不当的认可或通过审核。

（4）买卖论文、不当署名等其他行为。论文买卖在国内还是比较流行的。

现在我们来看看黄某某论文造假中用到了哪些方式。

（1）对图片进行了裁剪，然后用于两篇不同的论文中。

（2）可能存在伪造数据，购买数据等。

该实验室没有分析天平这种最基础的仪器，那么这些论文中的实验是怎么做的，恐怕连个试剂都配不了。PCR和WB实验都很难开展，那这么高产的论文中的WB和其他分子实验是怎么做的？

举报材料中还提到很少见到博士师兄亲自下场做实验。

因此我们可以合理地推测这些论文中的细胞实验和动物实验的数据可能是伪造的数值。

（3）操纵同行评审

（4）论文不当署名

黄教授经常在其发表论文里给一些毫不相关的本科生署名，甚至带上其家属。

除此之外，还有教材编写造假、异常发票、教学不端、欺骗本科生等令人不齿的行为，这些不道德的行为严重违背学术伦理，并对科学研究的公平性和可靠性造成了严重损害。

如此行为，将学生的科研热情置于何地，将学术道德置于何地？

一名在读硕士说，她怀着能对读研后的生活怀有憧憬，满怀对科研的热爱和做好实验的决心考到了这个学校。可和她憧憬的不同，这里的实验室不仅要20多个人挤在一个实验室，甚至连基本的实验器材都没有。

结语

这一事件反映出了学术界严重缺乏监管和规范，容易出现一些人为了达到个人目的，不择手段地进行学术造假。这种行为不仅违背了学术道德，更是对学术界的一种背叛。学术界本应是一个充满着真实、开放和合作精神的领域，而学术造假的存在则让这个领域充满了不确定性和怀疑。

该事件不仅仅是一起学术造假的丑闻，更是对整个学术界的警示。

学术不端行为不仅损害了学术界的声誉和公信力，也浪费了宝贵的科研资源。

只有通过严格调查和处理，才能够维护学术界的公正和诚信。同时，对于师德失范的行为也不能容忍，这关系到学生的成长和教育质量。学校应该加强对教师的师德教育和管理，建立完善的师德考核机制，确保教师具有良好的品德和职业素养。